CG : nf
S : CAIRN – https://www.cairn.info/handicaps-et-psychopathologies–9782100769599-page-133.htm (consulté le 25.06.2023) ; INSERM – https://www.inserm.fr/expertise-collective/deficiences-intellectuelles/ (consulté le 25.06.2023).
N : 1. – déficience (nf) : XXe siècle. Dérivé de déficient. Pathologie. Insuffisance d’ordre physique ou intellectuel. Déficience visuelle. Déficience musculaire. Déficience cardiaque. Déficience mentale. Par affaiblissement. Carence, défaillance passagère. Une déficience de l’attention, de la mémoire.
– intellectuelle (adjf) : intelectuel, intellectuel (adjectif et nom). XIIIe siècle. Emprunté du bas latin intellectualis, « qui se rapporte à l’intelligence, intellectuel ». Relatif à l’intellect, aux activités de l’esprit.
2. Trouble neurodéveloppemental caractérisé par un déficit significatif des fonctions intellectuelles et des comportements adaptatifs, entraînant des limitations dans un ou plusieurs aspects des vies quotidienne et sociale, et dont les signes apparaissent avant l’âge de 18 ans.
3. Le déficit des fonctions intellectuelles se manifeste notamment par des difficultés en ce qui concerne le raisonnement, la résolution de problèmes, la planification, la compréhension de concepts abstraits, le jugement ou les apprentissages. Quant au déficit des comportements adaptatifs, il affecte les habiletés conceptuelles, sociales et pratiques, comme la communication, les interactions sociales, le fonctionnement scolaire ou professionnel, l’autonomie, les tâches quotidiennes et les soins personnels.
4. Le niveau de gravité de la déficience intellectuelle (légère, moyenne, grave ou profonde) n’est plus évalué sur la seule base du quotient intellectuel, car celui-ci ne reflète pas, notamment, les capacités de raisonnement dans certaines situations ou les habiletés pratiques. Ces aspects sont évalués par des tests standardisés, que l’on complète par une évaluation clinique et des questionnaires remplis par la famille et les intervenants. L’intensité du soutien (d’intermittent à permanent) nécessaire à la personne ayant une déficience intellectuelle est également pris en compte. Dans le cas des enfants de moins de 5 ans, si le degré de gravité ne peut être évalué avec certitude, un diagnostic de retard global du développement peut être posé.
5. Bien que les termes déficience et handicap employés seuls aient des sens différents, ils sont parfois utilisés indifféremment par les spécialistes dans des termes désignant le présent concept. Toutefois, l’usage dans le milieu de la déficience intellectuelle tend à privilégier l’emploi des termes déficience intellectuelle et trouble du développement intellectuel plutôt que celui de handicap intellectuel.
6. Le terme handicap intellectuel désigne également les limitations récurrentes et significatives avec lesquelles doit composer une personne dans certaines situations en raison d’une déficience intellectuelle.
7. Le terme retard mental n’est plus en usage parmi les différentes instances professionnelles. Quant aux termes déficience mentale et handicap mental, les équivalents respectifs de mental deficiency et de mental disability, ils ont perdu leur sens spécialisé et sont le plus souvent employés de manière péjorative.
S : 1. DAF – https://www.dictionnaire-academie.fr/article/A9D0787, https://www.dictionnaire-academie.fr/article/A9I1605 (consulté le 25.06.2023). 2 à 7. GDT – https://vitrinelinguistique.oqlf.gouv.qc.ca/fiche-gdt/fiche/8409543/deficience-intellectuelle (consulté le 25.06.2023).
SYN : trouble du développement intellectuel
S : GDT – https://vitrinelinguistique.oqlf.gouv.qc.ca/fiche-gdt/fiche/8409543/deficience-intellectuelle (consulté le 25.06.2023)
RC : déficience, incapacité, déficience intellectuelle légère, personne handicapée.
