CG : nf
S : CAIRN – https://cutt.ly/GSsJuA (consulté le 14.07.2019) ; Érudit – https://cutt.ly/gSdpX5 (consulté le 14.07.2019).
N : 1. XVIIe siècle. Dérivé du latin inclusio, « emprisonnement ». Action d’inclure.
2. L’inclusion est l’action d’inclure quelque chose dans un tout ainsi que le résultat de cette action.
3. La notion d’inclusion sociale a été utilisée par le sociologue allemand Niklas Luhmann (1927-1998) pour caractériser les rapports entre les individus et les systèmes sociaux (Sociale System / Systèmes sociaux : Esquisse d’une théorie générale, 1984). Il a réservé le concept d’intégration sociale aux rapports entre systèmes sociaux.
4. L’inclusion sociale est considérée comme le contraire de l’exclusion sociale. Elle concerne les secteurs économiques, sociaux, culturels et politiques de la société.
5. Inclusion scolaire : (Approche pédagogique qui préconise) l’intégration de tous les enfants, ayant ou non des besoins particuliers, dans une classe ordinaire correspondant à leur âge chronologique dans l’école du quartier avec des services reçus en classe ordinaire.
6. L’inclusion scolaire repose sur le principe de la normalisation de l’expérience de scolarisation de tous les élèves avec un handicap et en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation et ce, indépendamment de leurs particularités de fontionnement ou de l’importance de leurs handicaps. L’inclusion implique l’intégration pédagogique à temps plein de chaque élève dans un groupe-classe du même âge ou le plus près possible de son groupe d’âge (…) l’individuation du processus enseignement-apprentissage au moyen de stratégie d’enseignement et de moyens d’évaluation variés (…).
S : 1. DAF – https://cutt.ly/OSdEgH (consulté le 14.07.2019). 2 à 4. TOUPIE – https://cutt.ly/aSs2Nw (consulté le 14.07.2019). 5 et 6. TERMIUM PLUS – https://cutt.ly/BSsYd0 (consulté le 14.07.2019).
SYN :
S :
RC : exclusion, intégration.
