CG : nf

S : http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1009a.htm (consulté le 14.07.2012) ; http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1993_num_46_3_2067_t1_0340_0000_2 (consulté le 24.08.2015).

N : « L’informatique éducative est une discipline hybride au stade d’émergence. » (Kamila Eimerl)
On aurait pu dire informatique et éducation, mais alors la conjonction aurait exprimé une dualité qu’il s’agit de réduire.
Qualifier l’informatique, parler d’informatique éducative, c’est travailler à lui conférer l’existence, une modalité d’existence parmi d’autres. Et c’est toute une histoire qui nous fait comprendre l’émergence diffficile d’une discipline nouvelle : elle est issue « de l’enseignement programmé, influencé par la recherche sur l’Intelligence artificielle, puis transformé et concrétisépar les applications éducaives de la micro-informatique ». Une transformation orientée par l’observation des conduites variables d’un enfant à l’autre, par la validation des effets que peuvent avoir les activités informatiques sur certains apprentissages.

S : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1993_num_46_3_2067_t1_0340_0000_2 (consulté le 24.08.2015)

SYN :
S :

RC : formation, informatique.