CG : nf
S : http://dysphasie.org/index.php?option=com_content&task=view&id=1&Itemid=5 (consulté le 26.02.2016) ; http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/08.modul_transdis_umvf.pdf (consulté le 26.02.2016).
N : 1. Du grec δυσ– dus– préfixe dys– exprimant difficulté, malheur et φάσις phásis apparition d’une étoile qui se lève, phase. Difficulté à coordonner et à structurer son langage.
2. Définitions :
- Perturbation de la fonction du langage secondaire à une lésion cérébrale.
- Trouble spécifique sévère et durable de l’apprentissage du langage non lié à une lésion cérébrale acquise, à une surdité, à une anomalie des organes de la phonation ni à un déficit intellectuel.
3. Encore appelées développementales, les dysphasies de l’enfant sont à distinguer de la dyslalie et du retard simple du langage. Elles ont toujours un retentissement sévère sur les acquisitions scolaires. Les classifications actuelles (Rapin et Allen, 1983) distinguent : les troubles où la compréhension du langage est préservée (dyspraxie verbale, déficit de la programmation phonémique); les troubles affectant à la fois la compréhension et l’expression (syndrome phonologico-syntaxique, agnosie verbale ou surdité pour les mots) ; les troubles du lexique (syndrome sémantico-pragmatique, syndrome lexico-syntaxique).
4. La cause des dysphasies n’est pas encore connue mais une anomalie de la morphogénèse cérébrale est soupçonnée.
S : 1. DANP – http://dictionnaire.acadpharm.org/w/Dysphasie (consulté le 26.02.2016). 2 à 4. DAM – http://dictionnaire.academie-medecine.fr/?q=dysphasie (consulté le 26.02.2016).
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