CG : nf

S : UNESCO – unesdoc.unesco.org/images/0021/002125/212518f.pdf ; UNICEF – http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/un-kit-pour-aider-les-jeunes-enfants-pris-dans-les-urgences-2009-07-23 (consulté le 14.07.2012).

N : La théorie sociohistorique de Vygotsky (1978) place l’interaction sociale en condition constituante de l’apprentissage et du développement cognitif. Elle postule un processus d’internalisation qui permet la reconstruction interne des fonctions situées initialement au niveau interpsychologique.
Les interactions concernant l’apprenant, inscrites dans un triangle didactique, peuvent prendre trois formes (Allal, 1988) : les interactions entre l’apprenant et l’enseignant, les interactions entre l’apprenant et un matériel/outil et les interactions entre apprenants.

S : http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/LME/tessaro/interaction_sociale.htm (consulté le 25.08.2015)

SYN :
S :

RC : éducation sociale